Знакомство с буквой ю старшая группа

Конспект занятия по обучению грамоте "Буква "Ю""

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе «Буква Ю» Знакомство с буквой «Ю». Развитие зрительного. Цель: познакомить детей с гласным звуком[ йу ], с буквой «Ю». Воспитатель: Ребята, к нам на группу пришло письмо (показываю). Цель: обобщение знаний о букве «Ю», знакомство с особенностями ее звуков: буква «ю» обозначает звук [у], в начале слова она Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе "ЗАС "роза". Буквы Р, Н".

Ты эту букву знаешь? Перед тобою буква А. Изображение буквы А средствами общей моторики 3 раза 2. Подведение итога занятия 4 мин. А еще с помощью чего можно изобразить букву А? Учить детей выделять согласные звуки среди других звуков в слогах, словах; учить читать прямые и обратные слоги; слова. Формировать навыки звукового анализа, фонематического слуха и восприятия, умение моделировать буквы с помощью тонкой моторики руки и телодвижений.

Занятие по обучению грамоте «Проделки Буквоежки»

Развивать внимание, память, общую и мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию, желание говорить красиво. Поднимите руки вверх, пожалуйста! Коснитесь, пожалуйста, рукой носа! Хлопайте в ладоши, пожалуйста! Поставьте руки на пояс! Основная часть 26 мин Сообщение темы. Маятник в часах всегда То оттуда, то туда, Взад-вперед болтается, Что ни день, то мается. А умаявшись совсем, Превратится в букву?

Моторное воспроизведение букв средствами мелкой моторики с проговариванием 3 раза Посмотрите, как с помощью пальцев можно изобразить данную букву, и попробуйте повторить, дети изображают букву. Это звуки, которые мы сегодня будем сравнивать. Сравнительный анализ и характеристика звуков изолированно.

Звуки м, мь пришли ты попробуй их сравни.

Занятие 1 по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы

Воздушная струя - выходит через нос. Что мы можем сказать про эти звуки, какие это звуки? Это звуки согласные встречается преградазвонкие голосовые связки работают. Работа по развитию фонематического слуха. Дети делятся на подгруппы, одни изображают, другие читают и наоборот. Если сумеете их расколдовать, то верну вам еще одну букву.

Дети садятся в круг, перед каждым картинка, закрытая цветной бумагой, нарезанной полосками. Ребята, я знаю, как нам расколдовать картинки. Поднесите картинку к губам. Положите язык на нижнюю губу и подуйте на него, не надувая щёк, так, чтобы картинка открылась. Игра с цветным камнем. После выполнения дыхательного упражнения один ребёнок называет свою картинку, затем передает камень другому с вопросом: Какой звук слышится в начале каждого из этих слов?

Можем ли мы увидеть звук У? Третье задание вы выполнили. Возвращаю вам букву У. Назовите части лица, в названии которых прячется звук О. А сейчас я посмотрю, какие вы внимательные. Взрослый предлагает детям указательным пальцем правой руки показать — рот, нос, лоб. Затем несколько раз меняет порядок слов, усложняя игру неправильным показом.

Какой гласный звук прячется в середине слов: Можем ли мы увидеть звук О? Четвертое задание мы выполнили. Давай, Буквоежка, возвращай нам букву. По дороге к вам пробегала я мимо стройки. Строители построили дом, в нем много этажей, как можно назватькакой это дом многоэтажный. Но жителей в этом доме еще нет, он стоит пустой и когда я громко крикнула, то в ответ услышала Давайте, ребята заселим этот дом, чтоб в нем не было пусто и грустно.

На первый этаж поселим жителей, в названии которых 1 слог, на второй этаж — жителей с 2 слогами в названии, на третьем - с 3 слогами, на четвертом — с 4 слогами. Дети подбирают картинки и расставляют по окошечкам дома. Сейчас хоть кричи, хоть не кричи, а эхо уже не услышишь. Эхо можно услышать в горах. А какой первый звук в слове ЭХО? Вы увидите в горах этот звук?

Звук мы не сможем увидеть, а что мы увидим, ребята?